Resistencia, Chaco – En un esfuerzo por fortalecer la educación en la provincia, el gobierno chaqueño, a través del Ministerio de Infraestructura, continúa con la puesta en valor de espacios clave para garantizar el acceso igualitario a la formación académica. El ministro Hugo Domínguez, junto al subsecretario de Obras Públicas, Jorge Nocetti, supervisó el avance de los trabajos de refacción integral de la Residencia Estudiantil N°1 de Resistencia, obras que se ejecutan con fondos provinciales.
El edificio, que se encontraba en un estado de total abandono, presentaba graves problemas como la ausencia de servicio eléctrico, el robo completo del cableado y un profundo deterioro estructural. La obra busca recuperar condiciones dignas para los estudiantes provenientes del interior provincial que residen y estudian allí.
Detalles de la Intervención y Mejoras Implementadas
La intervención actual abarca el primer bloque de nueve departamentos del sector femenino, ubicado en la manzana 15. Los trabajos incluyen una serie de mejoras sustanciales:
- Reemplazo de columnas externas fisuradas
- Reparación de revoques
- Pintura interior y exterior
- Limpieza general
- Recambio de carpinterías por nuevas de aluminio
- Instalación de pisos, cielorrasos y revestimientos cerámicos
Además, se realizaron tareas exhaustivas sobre la cubierta, zinguería y desagües, y se reconstruyó por completo la instalación eléctrica. En los espacios comunes, se está trabajando en la colocación de tanques tricapa, la instalación de nuevas escaleras metálicas y tareas de mantenimiento general.
“Estamos recuperando un edificio clave para garantizar el derecho a estudiar. Estas obras muestran el compromiso del Gobierno provincial con la educación como eje central de nuestra gestión”, sostuvo el ministro Domínguez.
La recuperación de esta residencia estudiantil se enmarca en un plan integral de recuperación de la infraestructura educativa impulsado por el gobierno de Leandro Zdero, con el objetivo de revertir años de abandono y desidia en estos espacios.
