Desde ayer martes, inició en la provincia del Chaco el censo del Programa de Fluidez Lectora, dirigido a 26,000 estudiantes de tercer grado de escuelas primarias.
El censo se desarrolla desde el martes hasta este jueves en todas las escuelas primarias de gestión pública, privada, social y comunitaria indígena de la provincia. Organizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Chaco, en el marco del Plan “Somos Alfabetización Chaco 24/27”, la iniciativa busca mejorar la fluidez y comprensión lectora de los niños de tercer grado.
Para este censo, el Ministerio de Educación distribuyó textos en cada escuela y capacitó a docentes y directivos. La evaluación consiste en que cada estudiante lea en voz alta un texto y responda un cuestionario sobre lo leído. Los docentes miden el tiempo de lectura y evalúan ciertos indicadores, registrando luego esta información en la plataforma Somos Futuro, especialmente diseñada para este censo. Este proceso permite evaluar la capacidad lectora y comprensiva de los estudiantes, con el fin de diseñar estrategias de apoyo para los docentes en el aula, crucial dado que el tercer grado marca el final del primer ciclo de la educación primaria, donde se espera que los estudiantes lean con fluidez y comprensión.
La ministra de Educación, Sofía Naidenoff, ha subrayado en varias ocasiones la importancia del Programa de Fluidez Lectora Chaco como una prioridad en la política educativa establecida junto al gobernador Leandro Zdero. La subsecretaria de Educación, Isabel Sanchuk, resaltó la positiva recepción de los docentes y el entusiasmo de los estudiantes al participar en esta iniciativa, incluso ante evaluadores desconocidos. Destacó la relevancia de conocer el nivel de fluidez lectora de los estudiantes para tomar decisiones informadas y apoyar el aprendizaje de la lectura.
Los equipos directivos y docentes de tercer grado en todas las instituciones educativas han aceptado el reto de implementar esta propuesta de práctica de lectura acompañada, con el objetivo de fortalecer la fluidez y comprensión lectora. Los directores de las Regionales Educativas también apoyaron esta experiencia en sus comunidades. La mayoría de los directivos y docentes coinciden en que tanto los niños como sus tutores participaron con gran entusiasmo, subrayando que este censo es un valioso recurso para la planificación institucional y las futuras capacitaciones en alfabetización inicial.
Cabe mencionar que los días 7 y 8 de mayo se realizó un muestreo piloto con más de 4,000 estudiantes de 380 escuelas primarias seleccionadas al azar, utilizando el mismo test de lectura comprensiva. Este ensayo preparatorio antecede al censo que se desarrolla hasta este jueves. A mediados de año, se repetirá esta evaluación para medir el progreso en la comprensión lectora de los niños, tras el fortalecimiento de sus aprendizajes.
